Estratègia Digital
L’Estratègia Digital de Centre (EDC) és un document que recull totes les accions que es realitzen en un centre, i les que es realitzaran a mitjà termini, per aconseguir la màxima competència digital de l’alumnat, del professorat i del centre educatiu. Ha de tenir com a referent el Pla d’educació digital de Catalunya (PEDC), on s’indica la necessitat d’assolir la fita d’una societat digitalment competent, fent èmfasi en l’equitat i tenint en compte l’evolució del context social i tecnològic.
En aquest espai us presentem el procés de disseny de la nostra Estratègia Digital de Centre i informació referida a com potenciem la competència digital del centre, alumnat i professorat.
Primerament, cal tenir en compte per l’elaboració del pla estratègic qui som i quina és la cultura digital del nostre centre.
Cultura digital del centre
La nostra escola va néixer l’any 1906 atenent la necessitat d’escolarització de famílies benestants de la ciutat de Reus.
El Col.legi de les Germanes Dominiques de la Presentació de Reus, és un centre d’ensenyament concertat per la Generalitat de Catalunya. En l’actualitat s’imparteixen els nivells d’Educació Infantil, Primària i E.S.O. Tenim dues línies per curs concertades des de I3 fins a 4t d’ESO. Tenim al voltant d’uns 700 alumnes i l’escola data des de principis del segle XX, de l’any 1906, ja és centenària!!!
Actualment el nostre alumnat prové bàsicament de l’entorn de l’escola, zona centre de Reus. Som una escola amb molta diversitat cultural i amb alumnes de tota l’escala social.
Disposem d’un Caràcter Propi que diu:
L’educació que es vol promoure, seguint els principis del Caràcter Propi, respon a la missió de l’església d’anunciar la “Bona Notícia”, és a dir, la intervenció transformadora de Déu en la història i la seva acció alliberadora. Com a Dominiques de la Presentació, treballem per a la formació de la joventut en un esperit de senzillesa, acollida, fidelitat i alegria en el servei. Mantenim una actitud oberta a tothom, sense discriminacions, i especialment als més necessitats tant en el camp de l’aprenentatge com en el de la marginació social o en dificultats econòmiques, familiars, afectives,….. Per això, la nostra tasca va encaminada a aconseguir la formació integral del alumnes d’acord a una concepció de l’home de la vida i del món.
La nostra escola fa anys que aposta per les tecnologies i l’àmbit digital a tots els nivells i, a més, les integra al procés d’ensenyança-aprenentatge de l’alumnat i a molts aspectes quotidians per desenvolupar la competència digital de tota la comunitat educativa.
La comissió d’estratègia digital de centre (integrada dins de la comissió digital) és l’encarregada d’enregistrar i desenvolupar tot aquest document i l’espai on queda visualitzat.
Tot seguit detallem alguns dels punts forts del nostre centre educatiu:
L’equip docent realitza, cada pocs cursos, una formació en competència digital per millorar i actualitzar els canvis en les eines i les noves tendències educatives digitals.
El centre disposa de dues places estructurals digitals.
La web i les xarxes socials de l’escola són de les més seguides, i amb més impacte, dins de l’àmbit de les institucions educatives de primària i secundària de Reus.
Disposa d’una quantitat important de dispositius (ordinadors de sobretaula, portàtils, tauletes, robots educatius, pantalles tàctils i PDIs entre molts altres).
Quan es realitzen els tallers internivells sempre s’hi desenvolupa més d’un relacionat amb l’àmbit digital, tecnològic i els recursos multimèdia.
Comissió digital
És l’equip encarregat de definir i implementar l’estratègia que vol seguir un centre en relació amb les tecnologies digitals, amb l’objectiu que l’alumnat, els docents i el centre assoleixin el nivell més alt possible de maduresa i competència digital des d’una perspectiva d’innovació i de millora contínua. Per tant, ha de ser l’equip impulsor de l’Estratègia Digital de Centre.
La Comissió Digital està formada per:
- Directora del centre.
- Coordinadora pedagògica i sots-directora.
- Coordinador Digital secundària.
- Coordinadora Digital infantil i primària.
- Coordinadora d’infantil.
Infraestructura
El centre té tres edificis, un destinat a infantil, primària, sala de psicomotricitat i teatre, un altre per secundària, biblioteca, pavelló d’esports i laboratori. El tercer edifici hi ha les residències, porteria, menjador, capella, sales de reunions i direcció.
Pràctiques del centre d'ús i aplicació de la tecnologia
El centre disposa de domini propi: @lapresentacio.cat
Té un entorn ofimàtic basat en Google Wokspace sota el domini del centre que proporciona:
- Correu corporatiu @lapresentacio.cat tant pels mestres com per l’alumnat a partir de 3r de primària.
- Entorn de treball col·laboratiu Google Drive, amb eines ofimàtiques d’edició de texts, full de càlcul, presentacions, generador de pàgines web…,
- Entorn de treball col·laboratiu amb aparells Apple.
- Entorn de videoconferència i treball col·laboratiu, Google Meet
- Entorn EVA, Google Classroom. Aquest EVA és emprat per l’alumnat, a partir de 5è de primària.
1. Àmbit metodològic:
L’entorn EVA que utilitza el centre és Google Worksapce. Es fa servir Gmail per la comunicació, Google Drive pel treball col·laboratiu i Google Classroom com entorn d’aprenentatge. La iniciació en l’ús de l’EVA es fa a partir de 5è de primària, que és quan es s’inicia el projecte 1×1 amb l’alumnat.
A l’etapa de primària del centre es fa servir llibres digitals en l’àrea de religió i Medi amb la plataforma Science Bits i llengües estrangeres, l’editorial és Oxford.
A l’etapa de secundària el centre fa servir llibre digital en les àrees de llengües, música, religió, ciències socials, biologia i física i química.
La robòtica i pensament computacional apareix a les 3 diferents etapes:
I3, I4 i I5. Els dispositius que s’utilitzen són el BeeBot, dins de l’ambient de comunicació (projecte d’ambients) o en els racons de llengua, matemàtiques i coneixement de l’entorn. Depenent de l’àrea s’empra un tipus de tapet.
A l’etapa de primària es fa ús dels robots Beebot, Dash i Dots dins de diferents àrees de llengües, matemàtiques, medi i hora específica d’STEAM. També s’introdueix la programació per blocs al primer cicle amb Scratch Jr. i Scratch a partir de cicle mitjà dins l’hora d’STEAM.
A l’etapa de secundària es segueix treballant amb Scratch i s’introdueix Arduino, AppInventor i Lego EV3.
2. Àmbit organitzatiu:
L’àmbit organitzatiu del centre passa per Google Workspace personalitzat amb el domini del centre @lapresentacio.cat. S’utilitza com a eina de treball col·laboratiu principalment.
L’organització de i compartició de fitxers la realitzen mitjançant Google Drive i el servidor de fitxers del centre. Fan servir unitats i carpetes compartides.
La comunicació amb les famílies amb retroacció la fan a través de la plataforma Educamos, que és el mitjà de comunicació digital habitual entre les famílies i els docents.
La comunicació amb les famílies sense retroacció es fa mitjançant la web del centre, facebook i Instagram.
El canal de comunicació amb i entre els docents és el correu electrònic i WhatsApp.
La comunicació dels docents amb l’alumnat es du a terme amb Google Classroom a partir de 5è de primària.
Procés d'elaboració
L’equip impulsor de l’EDC és la Comissió Digital de Centre, amb la col·laboració del mentor digital. Aquesta comissió està formada pel director del centre, els coordinadors digitals de cada etapa i representants de l’etapa d’infantil del centre.
El Consell Escolar aprova la creació de la comissió digital de centre reunit al juny de 2022, al setembre de 2022 l’equip directiu comunica als claustres la creació d’aquesta comissió i l’equip directiu comunica a les famílies la creació d’aquesta comissió en la presentació del Projecte Educatiu pel curs 2022-23.
Durant el curs 2022-2023 la coordinació es va dur a terme entre el mentor digital i la representant de la comissió digital degut a la quantitat de reunions, qui ha transmès l’evolució en la construcció de l’EDC a la Comissió Digital de Centre.
Durant el segon i tercer trimestre del curs 2022-2023 s’ha focalitzat en específiques tasques:
- La diagnosi del centre.
- La definició dels objectius a partir dels punts forts i de millora obtinguts de la diagnosi.
- La selecció d’objectius.
- La temporalització i avaluació dels objectius.
- Anàlisis de la Cultura Digital.
- Planificació de la web de l’Estratègia Digital de Centre.
- La Formació Interna de Centre associada a l’EDC. Aquesta formació ha estat de 40 h.
A finals del curs 2022-2023 es pretén fer les següents parts del projecte:
- Definició de les activitats associades a cada objectiu.
- Determinar l’avaluació de les activitats
- Planificar la seva temporalització.
- Planificar el seguiment de les activitats i l’execució dels objectius.
- Definir el procediment de l’avaluació del projecte.
- Construir la web de l’EDC
La implicació del claustre, de les famílies i de l’alumnat és inherent a la mateixa construcció de l’Estratègia Digital de Centre. Des de la participació en el procés de diagnosi de l’Estratègia i de la part de la Cultura Digital, a la participació en les activitats per desenvolupar els objectius o la integració en els diferents òrgans col·legiats (Consell Escolar, Claustre, equips docents, departaments…) que referenden els diferents documents en els quals l’EDC fa una contribució de millora com: PEC, PGA, programacions didàctiques, web del centre, pla d’acollida, pla de comunicació…
Integració de l'estratègia digitl del centre al projecte educatiu del centre
L’Estratègia digital de centre és el document on es recull l’estat actual del centre, les actuacions de millora, el seguiment del procés i la seva avaluació per continuar millorant en el pròxim cicle de l’EDC. Com a document de centre ha d’estar aprovat pel Consell Escolar i consensuat amb el Claustre de docents en els seus aspectes pedagògics i educatius.
La repercussió de l’EDC es plasma en la seva inclusió en documents de centre com:
- Projecte Educació de Centre (PEC)
- Programació General Anual (PGA)
- programacions didàctiques de les matèries /projectes /àrees
- programació didàctica d’aula.
- Normes d’Organització i Funcionament de Centre (NOFC)
Ja validat per tots dos òrgans col·legiats s’ha d’incloure en el Projecte Educació de Centre (PEC) en la revisió i actualització d’aquest.
Totes les accions (activitats) que comporta l’aplicació de l’EDC han d’estar incloses en la previsió que fa el Centre cada curs, és a dir, en la Programació General Anual (PGA), on el procés programat per part de l’EDC en el corresponent curs serà un apartat més d’aquest document. És essencial aquesta inclusió perquè el desenvolupament de l’EDC sigui factible i no distorsioni la resta d’activitats previstes pel centre. Com que les accions programades per cada curs en l’EDC són diferents, caldrà actualitzar-les cada curs en la PGA.
Cal remarcar que dins de l’EDC podem destacar l’apartat de la Competència Digital de l’Alumnat. Una vegada que aquesta estigui desenvolupat, dins de la previsió que té la mateixa EDC, les accions pedagògiques i educatives acabaran, de forma natural, incloses en les programacions de les matèries /projectes /àrees i en la programació d’aula.
Així mateix, la redacció o revisió de documents com:
- L’acolliment digital dels docents, famílies, alumnat.
- Protocols d’ús i manteniment:
- Aparells digitals: ordinadors, tauletes, robots, …
- Entorns virtuals d’aprenentatge (EVA)
- Entorns de treball col·laboratiu i de comunicació: Google Workspace, iCloud, Meet, …
- Comunicació interna i externa tant amb retroacció (email, iMessage, EVA, plataforma educativa Educamos) com sense (web centre, Instagram)
- Mesures correctores en el cas de mal ús de l’apartat anterior.
Una vegada realitzades s’incorporaran a les Normes d’Organització i Funcionament de Centre (NOFC) o a la documentació de centre corresponent.
Diagnosi
Al llarg del segon i tercer trimestre del curs 2022/23 hem dut a terme la diagnosi del centre en relació al desenvolupament de l’àmbit digital. En aquesta fase de l’EDC, la comissió digital del centre ha utilitzat tres recursos o eines:
Selfie
Enquesta adreçada a l’equip directiu, equip docent i alumnat de 4t de primària a 4t de secundària.
Enquesta a docents del centre
Els resultats obtinguts ens han servit per valorar el nivell de competència digital dels mestres de l’escola en relació a la seva:
- Competència digital instrumental.
- Competència digital metodològica: Implementació didàctica
- Competència digital metodològica: Organització d’espais i recursos.
- Competència digital metodològica: Comunicació i col·laboració.
- Competència digital metodològica: Ètica i civisme digital.
- Competència digital metodològica: Desenvolupament professional.
Enquesta a les famílies de l’escola
Els resultats que es deriven d’aquest formulari ens han permès obtenir informació rellevant a la difusió de continguts digitals per part de l’escola, a l’organització i gestió de la informació digital i a la formació digital de la nostra comunitat educativa. En aquesta enquesta han participat un total de 62 famílies, des d’I3 fins a 4t de secundària.
A partir de l’anàlisi dels resultats obtinguts gràcies a aquestes eines, es detecten aspectes a mantenir i a millorar, a partir dels quals treballarem per millorar l’Estratègia Digital de Centre.
Alumnat
Fortaleses
Gairebé tot l’alumnat té un dispositiu digital i connexió a internet per treballar des de casa.
L’alumnat sap fer servir el programari/aplicacions sense ajuda.
Aprenen a treballar de manera significativa sobre un ús segur i comportament responsable davant de les eines digitals.
A millorar
Resolució d’incidències tècniques de manera autònoma.
Recomanacions sobre l’ús beneficiós i/o perjudicial de les tecnologies digitals.
Docents
Fortaleses
Disposem de suficients dispositius digitals i la connexió a internet a l’escola és segura i ràpida.
Sistemes organitzats de comunicació digital amb les famílies, alumnat i resta d’equip docent.
Experiència en l’ús d’Entorns Virtuals d’Aprenentatge (Classroom i Google Sites).
A millorar
Accés a un repositori digital en línia organitzat.
Resolució d’incidències tècniques de manera autònoma.
Poca coneixença sobre les normes sobre drets d’autor i llicències d’ús.
Famílies
Fortaleses
Pràcticament totes les famílies tenen un dispositiu i connexió a la xarxa a casa seva.
A millorar
Gran part de les famílies no tenen clar el funcionament de l’EVA.
Visitar habitualment la web de l’escola i la plataforma Educamos.
Objectius
Els objectius que es presenten no són tots els definits pel centre en el procés de l’anàlisi dels punts forts i de millora i de la cultura digital.
El centre ha fet una selecció basada en els criteris de:
- necessitat
- viabilitat
- recursos
- grau d’impacte
A partir de la gradació que ha sortit, de l’aplicació d’aquests criteris, de la visió del centre pel període d’aplicació de l’EDC i de la disponibilitat de recursos tant humans com temporals, el centre ha prioritzat els següents objectius:
Els responsables del seguiment i de l’avaluació dels objectius és la comissió digital del centre amb la supervisió de l’equip directiu. També serà l’encarregada de modificar les activitats o d’afegir de noves amb la finalitat d’assolir l’indicador i superar el criteri d’èxit.
Planificació i seguiment
Les activitats són les accions que el centre realitza per assolir la fita de l’objectiu.
Depenent de la complexitat de l’objectiu i de la visió del centre en el seu desenvolupament i concreció, pot tenir diferents activitats associades.
Els indicadors de les activitats i dels objectius han d’estar en consonància perquè l’avaluació de l’objectiu està supeditada a l’avaluació de cada activitat.
Seguidament, es mostra les activitats definides amb el seu indicador i temporalització, que mostra la previsió d’execució de les activitats que ha planificat el centre dins del període d’aplicació de l’Estratègia Digital de Centre.
La temporalització d’un objectiu coincideix amb la suma de les temporalitzacions de les activitats que té associades.
Avaluació i millora
El procés d’avaluació és continu i sumatiu.
Continu en el sentit que es realitza durant tot el desenvolupament de l’Estratègia Digital de Centre. Des de l’acabament de primera activitat programada fins a l’avaluació del darrer objectiu executat. En tot moment s’està fent una avaluació de l’EDC mitjançant les activitats i els objectius dels quals depenen.
Sumatiu, per la mateixa estructura del projecte. Per poder avaluar un objectiu primer hem d’haver avaluat positivament cadascuna de les activitats que té associades. Un objectiu no s’avalua de forma esbiaixada de les seues activitats sinó amb elles.
És convenient que la comissió digital tingui programades durant el curs reunions periòdiques. Així es facilitarà el seguiment i avaluació de l’EDC de forma fluida i àgil.
En aquest procés avaluatiu es diferencia entre activitats i objectius.
Avaluació de les activitats
Les activitats tenen assignat un responsable del seguiment de l’activitat i un responsable de l’avaluació de l’indicador que poden facilitar a la comissió digital la informació sobre l’evolució i fites aconseguides de les activitats.
En acabar una activitat es procedirà a l’avaluació d’aquesta. El responsable de l’avaluació serà la persona encarregada de supervisar el procés d’avaluació amb la col·laboració del responsable de l’activitat. Si l’avaluació no és positiva la comissió digital, haurà de fer una anàlisi de les causes de què han portat a no assolir l’objectiu de l’activitat. Amb els resultats de l’anàlisi es procedirà a la reformulació de l’activitat o de l’indicador.
Avaluació dels objectius
L’avaluació de l’objectiu, pel seu caràcter sumatiu, implica una reflexió global de tot el procés que implica. La comissió digital és la més indicada per fer aquesta reflexió per la informació que té i pel coneixement de l’EDC en ser qui l’ha elaborat.
Al final de cada curs es procedirà a avaluar els objectius que han finalitzat durant aquest període. La comissió digital del centre serà l’encarregada de fer aquest procediment sota la supervisió de l’equip directiu. Si un objectiu no s’ha assolit de forma satisfactòria, la comissió haurà d’analitzar les causes i reformular l’objectiu o alguna activitat d’aquest, si escau.
Dades de contacte
Horari de secretaria: de 9 a 10:30h
Telèfon: 977343550
Correu electrònic: [email protected]